– Os alunos dos anos finais participar\u00e3o de momentos especiais de leitura compartilhada, lendo hist\u00f3rias para os alunos menores. Essa troca favorece a coopera\u00e7\u00e3o, o cuidado e o desenvolvimento da oralidade, al\u00e9m de valorizar o protagonismo dos estudantes mais velhos como leitores experientes.
\n– Outro momento marcante ser\u00e1 a leitura simult\u00e2nea, em que todas as turmas estar\u00e3o, ao mesmo tempo, ouvindo hist\u00f3rias. Nessa ocasi\u00e3o, um familiar, funcion\u00e1rio da escola ou convidado especial ser\u00e1 respons\u00e1vel por contar uma hist\u00f3ria para cada grupo, criando um clima de escuta atenta e encantamento coletivo. Essa viv\u00eancia refor\u00e7a a import\u00e2ncia da comunidade escolar no incentivo \u00e0 leitura e amplia as refer\u00eancias culturais das crian\u00e7as.
\n– Os livros ser\u00e3o escolhidos pelos pr\u00f3prios alunos, respeitando seus interesses e curiosidades. Para isso, as obras ficar\u00e3o expostas no p\u00e1tio da escola, permitindo que as crian\u00e7as manuseiem os livros, fa\u00e7am suas escolhas e realizem uma inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via para a leitura desejada. Esse momento de escolha contribui para a autonomia leitora e para o sentimento de pertencimento ao projeto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
– Os alunos dos anos finais participar\u00e3o de momentos especiais de leitura compartilhada, lendo hist\u00f3rias para os alunos menores. Essa troca favorece a coopera\u00e7\u00e3o, o cuidado e o desenvolvimento da …<\/p>\n