Nossa escola possui um espa\u00e7o na \u00e1rea externa, com mesas para realiza\u00e7\u00e3o de atividades, esse espa\u00e7o fica bem em frente a uma \u00e1rvore, foi ali que propomos a realiza\u00e7\u00e3o da atividade. Todas as crian\u00e7as receberam folhas de papel e um pote com diversas cores de giz, ficando \u00e0 vontade para escolher as cores. A autora desse desenho, Isabella Masson, de 4 anos, \u00e9 uma crian\u00e7a t\u00edmida, n\u00e3o costuma interagir com os colegas, ficando sozinha e olhando para o alto, como se estivesse em ?seu pr\u00f3prio mundo?. Nos momentos de realiza\u00e7\u00e3o de desenhos precisamos insistir para que realize algo, pois muitas vezes fica olhando para sua folha, fazendo alguns riscos quando insistimos. Nessa atividade, por\u00e9m Isabella agiu de uma forma diferente. N\u00e3o precisamos insistir. Pouco tempo depois de entregarmos a folha a observei realizando seu desenho. Ela fez. Guardou o giz e ficou esperando. Perguntei a ela se queria continuar ela fez que n\u00e3o com a cabe\u00e7a. N\u00e3o precisei perguntar e nem insistir. Seu desenho bastava e falava por s\u00ed. Aquela era a \u00e1rvore de Isabella.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nossa escola possui um espa\u00e7o na \u00e1rea externa, com mesas para realiza\u00e7\u00e3o de atividades, esse espa\u00e7o fica bem em frente a uma \u00e1rvore, foi ali que propomos a realiza\u00e7\u00e3o da …<\/p>\n