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\u201cEu fiz a cobra, demorei um pouquinho porque pintei e fiz o olho com canetinha vermelha. Aqui do lado \u00e9 a mula-sem-cabe\u00e7a, pintei com l\u00e1pis. Depois fiz a \u00e1rvore, o rio, o boto e a lua. E essa linha \u00e9 para dividir a terra da \u00e1gua.\u201d Em seu desenho, Derick quis usar l\u00e1pis de cor e canetinhas. Derick demonstra organiza\u00e7\u00e3o e no\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o em seu desenho, divide as imagens que precisam ficar no alto (lua), a \u00e1rvore abaixo e \u00e1 direita (no solo) que est\u00e1 pr\u00f3xima tanto do rio como dos personagens da Cobra e da Mula-sem-cabe\u00e7a (na terra), desenha o Boto dentro do rio (\u00e1gua). Um aspecto que chama a aten\u00e7\u00e3o foi a divis\u00e3o que a crian\u00e7a fez no desenho, na representa\u00e7\u00e3o de uma \u201clinha\u201d que est\u00e1 presente no desenho, segundo ele para dividir\/delimitar a terra e o rio, tal observa\u00e7\u00e3o foi feita pelo pr\u00f3prio autor no momento que falava sobre seu desenho. O educando mistura \u00e1s cores vermelha e amarela, para simbolizar o fogo saindo da cabe\u00e7a da Cobra da e Mula-sem-cabe\u00e7a. \u00c9 poss\u00edvel notar tamb\u00e9m o movimento circular da Cobra que parece o da Lua, inclusive na localiza\u00e7\u00e3o dos dois \u00e9 poss\u00edvel fazer uma linha (imagin\u00e1ria) inclinada e paralela. Outro elemento importante \u00e9 a presen\u00e7a da \u201cLua\u201d que aparece na maioria das lendas folcl\u00f3ricas e a crian\u00e7a quis colocar em sua produ\u00e7\u00e3o, tais caracter\u00edsticas demonstram, de acordo com a autora Rosa Iavelberg (em seu livro Desenho na Educa\u00e7\u00e3o Infantil), que a crian\u00e7a j\u00e1 consegue articular s\u00edmbolos antes separados e fazer rela\u00e7\u00f5es entre eles, fazendo surgir hist\u00f3rias, enredos, ambientes e diferentes imagens que constroem o todo.
Professora Ariana Pereira Barreto<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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