Devido ao atual cargo que desempenho n\u00e3o ser em uma escola, ou espa\u00e7o educacional com crian\u00e7as, precisei realizar a coleta com as
crian\u00e7as do contexto familiar, os meus sobrinhos. A data encontrada para realizar essa proposta foi o dia das crian\u00e7as, por ser um momento em que todos estariam juntos. Na sala da casa de uma delas, convidei as 5 crian\u00e7as, entre 4 e 13 anos, para desenhar. Inicialmente, surgiu um receio de que eles pudessem n\u00e3o se interessar, afinal, haviam ganhado brinquedos diversos momentos antes. Para a minha surpresa, todos aceitaram e demonstraram muito interesse em realizar os registros. Disponibilizei l\u00e1pis de escrever e colorido, folhas de sulfite branca e canetinhas coloridas na mesa e eles foram se organizando no entorno. Perguntei, inicialmente, se eles gostavam de desenhar, em seguida o que eles gostavam de desenhar. Em meio ao di\u00e1logo, os registros foram produzidos. Ao iniciarmos, observei que as duas crian\u00e7as de 4 anos logo come\u00e7aram a registrar, pareciam mais livres, enquanto os mais velhos paravam para pensar, iniciavam e, em seguida, trocavam de folha. Nesse sentido, lembrei do trecho da reflex\u00e3o de Iavelberg, ao tratar da import\u00e2ncia da sensibilidade ao lidar com as crian\u00e7as e o seu processo de cria\u00e7\u00e3o dos desenhos.
\u201cO desenho do aluno \u00e9 fruto de seu esfor\u00e7o, trabalho e cria\u00e7\u00e3o. Portanto, gostar do desenho das crian\u00e7as \u00e9 gostar das crian\u00e7as\u2026\u201d
(Rosa Iavelberg, 2013, p. 41)
A seguir, apresento trechos das falas sobre os seus desenhos e uma breve reflex\u00e3o de cada.
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Yuji: “Eu fiz o Bil, que \u00e9 do mundo estranho\u2026 parece um mundo invertido. Essa \u00e9 a casa do Bil, e tem at\u00e9 um c\u00e9u e estrela dentro
dela. Eu tentei fazer muro cheio desenhar uma parede com um monte dessas bolinhas. Mas eu fiquei sem paci\u00eancia\u2026 e n\u00e3o fiz mais.” <\/p>\n\n\n\n
Ao longo da produ\u00e7\u00e3o, Kevin Yuji conta uma hist\u00f3ria de terror. Ao come\u00e7ar a descrever o desenho e a hist\u00f3ria demonstra certo receio por n\u00e3o saber desenhar uma estrela, provavelmente por ter o desejo de registrar conforme algum modelo estabelecido. Em seguida, destaca que sabe desenhar casas muito bem. Ap\u00f3s ser elogiado, segue contando a hist\u00f3ria do personagem Bil, que \u00e9 um personagem do mal, veio do mundo estranho, ou mundo invertido, e n\u00e3o parece mais ter inseguran\u00e7a quanto a sua produ\u00e7\u00e3o. Assim como os irm\u00e3os mais velhos, gosta de ouvir e contar hist\u00f3rias de suspense e de terror. Um dos irm\u00e3os observa o seu desenho e diz conhecer aquela hist\u00f3ria e que acha que ele foi influenciado. Yuji concorda e complementa dizendo que sim. Yuji relata que gosta de desenhar de vez em quando, principalmente quando est\u00e1 com t\u00e9dio. Mas n\u00e3o gosta de pintar. Ao finalizar o desenho, apresenta para os irm\u00e3os, e pede para mostrar para outra tia.
Professora Paula Teixeira de Ara\u00fajo <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Devido ao atual cargo que desempenho n\u00e3o ser em uma escola, ou espa\u00e7o educacional com crian\u00e7as, precisei realizar a coleta com ascrian\u00e7as do contexto familiar, os meus sobrinhos. A data …<\/p>\n