Justificativa (elaboradas pelas crianças): 

“Porque a fumaça é tóxica e um animal ou pessoa pode morrer”.

“Para não jogar lixo na rua”.

“Porque é interessante e tem tecnologia”.

O tema do projeto da escola - “A Humanidade e suas tecnologias” - oferece diversas possibilidades de exploração. Nós, do 1°A, motivados por uma atividade paralela, votamos em nos aprofundar nas questões referentes ao meio ambiente, dada a necessidade urgente de mudarmos nosso olhar sobre os nossos hábitos, que muitas vezes não levam em consideração a manutenção de vida saudável ao nosso planeta e, principalmente, ao nosso redor, iniciando em nossa própria casa, escola e comunidade. 

Objetivos:

Conscientizar todos e todas da escola sobre nossa responsabilidade com o Meio Ambiente, de modo a construir uma escola sustentável;

Ultrapassar os muros da escola com estas ações, levando nossos novos hábitos para a comunidade;

Desenvolver uma “Eco-Escola”. 

Metodologia:

Vídeos explicativos (3 R’s, produção de lixo, etc.), produção de texto coletivo, jogos, leitura e construção de textos informativos;

Confecção de cartaz para Sarau;

Apresentação da pesquisa para Est’s I e II;

Agenda 2030 e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): apresentação, rodas de conversa e “quais as Metas do 1ºA”;

Apresentação dos 5 R’s;

Confecção de brinquedos para a turma com materiais recicláveis / reutilizáveis; 

Confecção de lixeiras para resíduos sólidos dispostas no pátio, com latas de leite;

Coleta de pilhas e baterias;

Formação em RPE;

Funcionamento de pilhas e baterias (celular e carregadores); 

Conscientização da Comunidade e Abertura da escola para Coleta Seletiva em parceria com o projeto “Nossa Escola Recicla”;

Organização do Portfólio Digital. 

Resultados observados:

Até o momento (cerca de metade do tempo previsto para o projeto), as crianças já demonstram bastante familiaridade com o tema e maior consciência sobre o bom uso dos materiais que temos disponíveis na escola e em casa, trazendo comentários pertinentes e bem elaborados sobre redução e descarte adequado. Em paralelo a estas atividades, percebe-se também uma boa apropriação do espaço natural da escola (como parque e espaços com terra e plantas), onde manifestam uma identificação com o ambiente menos “artificial” que o oferecido em meio às paredes de concreto.

Avaliação:

Temos observado que essa proposta foi bem aceita pelas crianças e tem sido bem divulgada por elas pelo ambiente escolar, através de conversas informais com colegas de outras turmas, construção de cartazes e apresentação de trabalhos em outras salas de aula, com bastante autonomia. Desta forma, espera-se que as crianças sejam multiplicadoras desse aprendizado e formadoras de opinião em suas casas, com suas famílias e vizinhos.